第十二章 差生
成绩好,比他人聪明这些优点是后来才表现出来的。
一开始,刚上小学的时候,我可不是这样,我反而是老师眼中的差生。刚开始时,我记得非常清楚,从aueiuybpm开始学起,每节课学三个字母,要求每个学生会读会写,会拼读相关的词语。说实话,并不难,但我们那时都是第一次接触知识,更多的不知道怎么学,不知道怎么记,也不知道记这个有什么用。我当时就是不懂为啥学这个,这跟汉字有啥关联,所以学起来非常费劲,转眼就忘了。
好在启蒙老师比较负责,我只记得姓史,名字已经忘了,体型胖,严厉,就记得这么多了。她教我们语文,也是班主任。第一天,她开始安排班级大大小小的事情,一开始都不熟悉,她只能通过第一印象来安排座位表,值日表。我记得我一开始是扫地的,然后看过我一次扫地后,又把我重新分配到其他岗位了,因为我看起来比较瘦弱,扫起来没有劲。
放学后,她做了一个别的班级老师没有做的事情,她让那些在课堂上没怎么发声的人,也就是她认为还没学会今天教学内容的人留下来,一一辅导,为啥说是她认为不会的呢,因为班上那时候人多,有四五十个吧,总不能在放学后一一测试询问今天的内容吧,所以只能是她认为你不会,你就会留下来,而我在下课时询问了当初在幼儿园玩的比较好的其中一位,许朋,他也不会,但他没有被留下来,我心里觉得很不公平,他可以早早地回去玩,但我不能。看着他带着笑容走出教室门,走出校门,我很羡慕。至于幼儿园的其他两位,被分配到其他班了,所以那时候起,就不怎么联系了,不过后面每年都会重新分班,又遇见他俩,才交流又多了起来,不过要给这三人和我在一起的班的时间长短排个顺序,应该是许朋大于祝磊大于邵问邢,而邵问邢在后来分班又遇见时,发现他已经有了他那边的小圈子,所以自此,我和他的关系从亲密变成普通同学。友情这东西,并不是我不想守护,而是不常联系就会陌生,就会淡,各自的接触的平台见解不一样,是真的再也回不到当初了。
说的有点远了,话说回来。现在想想其实蛮感谢这位史老师的,要不是在我一开始接触知识的时候,除了上课教学外,还给我们几个差生额外补习,我还真没这么好的基础。一开始的几天,我是和那几个差生一样,每天读不起来,被留到很晚才回家,在教室和老师一遍又一遍的读,但过了半学期后,我开始逐渐知道怎么学习了,对于知识的记忆,对于知识的理解,有了自己的一套方法,经常我会发现我比同桌或者班上走得比较近的朋友知道地多,这时候只需要一次机会来证明一下就行。
考试,就是最直接的证明。时间过得很快,来到了一学期的中间,之前我说过,学校除了学期末要举行期末考试,在学期中间还要举办一次期中考试。这次考试,考完之后,很多人说很难,但我知道我大部分都写了,而且都会,我内心开始有点小激动,难道我会是前几名吗?要知道,我从小因为家庭比不过别人,这是我第一次在其他方面超过别人,我会实现吗?
一周后,成绩下来了,班主任开始一一读每个人的成绩和排名,读到我时,全班人脸上都露出惊讶甚至怀疑的眼光,不敢相信这个外表其貌不扬,性格沉闷的人,居然考试考这么好,我记得那几天非常风光,班级宣传,学校也宣传,学校在每周一的校会上一一朗读每个班的前五名,不仅如此,还上台领奖状,还将这些排名打成广告牌,放在学门口供家长观看,那几天,真是风光极了,连和小伙伴玩耍时,笑容都更加自信了。
我家人也非常高兴,因为在幼儿园时,是没有奖状的,只有老师手工制作的小红花,每周五放学发放,发给那些老师觉得表现比较好的人,当然,我在老师面前表现得沉闷不吭声,上课交流也不积极,根本不讨老师喜欢,而且有一次,我还在下课时组织了一个游戏,最后导致一个同学头部受伤,虽然是他自愿加入的,但老师还是害怕受到家长责骂,所以狠狠地教训了我一顿,不过教训我认,但教训时带上我的家庭,这就不对了,那个老师说的不是我的家庭教育无方,而是说的我的家庭贫穷活该,这让我当时的我非常自卑,那个老师我记着一辈子。所以在幼儿园时,我基本上每周没有小红花,相比那些老师们的“官二代”子女,每周都会得到一个非常大的小红花,我们后面这些调皮捣蛋的男生,基本没有。
而到了小学,奖状是发给成绩前五的人,无关平时是否调皮,这点让我觉得非常公平。我拿着奖状,看着那些幼儿园时周周拿小红花的孩子羡慕的眼神,我内心在此刻是如此高傲。正如我后面预料的那样,在之后的学期里,一些大型考试,前几的排名,都没有这些“官二代”的身影,而这孩子由于家庭优越,所以几乎纷纷转学去了县城上,或者去了外地,美名其曰是让孩子接受更好的教育,但在我看来,他们这些家长只是怕被别人说同样的学校,同样的老师,自己孩子成绩还不如穷人家的孩子。当然,肯定是有真的为了让孩子接受更好的教育资源,但这些大多数都是在小学一年级上学期就转走了,或者是直接去其他地方上了一年级。而留在本地,这个小镇上上了几年才转走的,差不多就是我说的这种想法。人活着,不就为了面子嘛。
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