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第70章 《山行》(求点银票、金票呀!)


  带着幼妹走向前台,王晓东这组瞬间便吸引了全场的目光。有些不认识王晓东的家长,还在找身旁人科普,询问这个备受关注的年轻人是谁,当得知王晓东的身份后,普遍又露出惊讶的表情。

  简易的舞台就这么巴掌大的地方,王晓东就是想躲都无处躲,他干脆领着王瑶瑶直接走到了舞台的最中心,坦然面对观众。王瑶瑶倒是天生的胆子大,面对这样的场面同样不怯场。

  没一会儿,各班级就都选好了各自的代表,十几名家长带着孩子一起聚在了舞台上。

  园长接着开口,对所有参与的家长表示了感谢,同时又祝福大伙儿能取得好成绩。

  客套的话说完,园长便宣布了今天比赛的题目。

  “今天我们文采展示的题目为秋,秋天的秋,展示的题材不限。无论是关于秋的歌曲,诗朗诵或是绘画都可以,请各位小朋友在家长的陪同下,共同完成我们的题目。各位如果准备好了,请举手示意我,然后我们依次的进行展示。”

  说罢,旁边有几名男老师抬过来两张桌子,桌子上堆放着一些书画文具。

  “秋?”



  就在王晓东思索的间隙,一名父亲带着儿子率先举起了手。父子俩表示要表演诗朗诵,随后在园长的安排下,王晓东等人向一旁退了退,将舞台的中心留给这对父子。

  父子俩朗诵的诗,是这个世界很有名的一首关于秋天的现代诗,王晓东通过原主的记忆,也大致知道了这首诗的影响力。

  两人朗诵的还可以,加上这首诗影响力强,便收获了现场不少的掌声。

  王晓东领着王瑶瑶退到靠后的位置,凭借原主的记忆,开始挑选适合表演的节目。可他寻找了半天,也没有找到符合今天主题的作品。倒不是原主的记忆里,没有关于秋的作品。而是因为原主受成长的经历所影响,记得住的那些关于秋的作品,普遍都有一些悲观。

  秋这个主题本身就有丰收和悲凉两种鲜明的主旨,丰收这个美好的主旨很难和原主挂钩。而今天又是亲子活动,王晓东觉得带着幼妹上台念一首悲情诗或是唱一首离别的歌,总感觉怪怪的。所以他一时很难决定该怎么办。

  这会儿又有一对母女站到了中间,演唱起了一首关于丰收的歌曲。

  纠结再三,王晓东最终决定动用自己的资源。目前他可以应付这场面的手段有两样,一个是在自己的盛唐诗库中找一找有没有关于秋天的诗,另一个就是动笔画一幅关于秋天的漫画。

  后一项被他当做了备选,毕竟画画要花费很长的时间,如果能用一首诗搞定,他还是不想太折腾的。

  说干就干,王晓东调出自己那60首唐诗,在脑海里认真翻找起来。

  而这个画面,落到台下人眼中,则是王晓东闭目拧眉,屏气凝神的在思考着什么



  这搞艺术的跟正常人就是不一样哈?

  众多孩子家长心中发出一丝感叹。

  有了!

  符合秋天主旨,又不显悲凉的诗,还真让王晓东找到了!

  他目光飘向不远处无人的桌子,考虑了几秒便拿定主意,抱着幼妹快步走了过去。

  几名无聊的男老师,瞧见王晓东带着幼妹过来,纷纷露出惊讶之色。之前多届的亲子活动,几乎很少有家长会选择题字或作画,除非是那种年龄很长的孩子家长。

  没想到王晓东如此年轻的家长竟然也会选这种方式,极为老师都有一些诧异。不过有男老师认得王晓东,便主动开口问起了他。

  “晓东老师,您是想题字呢?还是作画?”

  王晓东心说我写那字跟狗刨似的,就别用题字这种称呼了!

  随即礼貌的回应。



  “我想和我妹妹合作写一首诗,我帮她一起握着笔,让她来写。用毛笔!”

  “好、好!”

  男老师痛快的答应,随后帮王晓东在桌子上铺好了宣纸、研好了墨。

  王晓东这边的情况,自然是吸引了不少家长的目光。好在他提前想好了拿幼妹当挡箭牌,到时候即便自己的字拿不出手,那也可以让大伙儿误认为是幼妹写的。

  毕竟既能写歌词,又能写诗的大才子,要是让人知道字写的难看,会招人嗤笑的!

  王晓东把幼妹大大方方的抱上桌子,替她把毛笔蘸好,让幼妹握住毛笔,自己握住幼妹的手,随即在宣纸上开始了挥毫泼墨。

  全诗不长,加上书写的过程基本都是王晓东在用力,所以这首诗很快就写好了。

  王晓东瞧了眼宣纸上的字,自己都不忍直视。但碍于身旁还有几名处在震惊中的男老师,他又不想露怯。便只好硬着头皮、用旁边人都能听到的声音,小声对幼妹说了一句。

  “瑶瑶呀!你这个字练的还是不到家呀!回去记得在多用用功。”

  幼妹一脸迷茫的看着大哥,不知道大哥这话是什么意思,便奶声奶气的回了一句“哦”。



  这会儿,舞台上的家长们已经都表演完了,就剩王晓东这边还没展示了。

  轻轻吹干墨迹,在两位男老师的帮助下,王晓东带着幼妹和宣纸,走到了舞台中央。

  面对在场的家长们,两名男老师缓缓打开手中的宣纸,将上面堪比小学生书法的诗,展现给了大家。

  《山行》王晓东

  远上寒山石径斜,白云生处有人家。

  停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

  可能是担心有家长看不清字,或者是想帮王晓东解释一下。之前主动和王晓东搭话的男老师,展开宣纸后,将上面的诗念了一遍。同时结尾时还不忘强调,这字是孩子写的,晓东老师仅在旁进行了辅助。

  当在场众家长看完宣纸上的诗后,均面面相觑,面露难色。从落款上看,这首诗应该是王晓东自创的,这种自创的诗,他们也不好评价呀!

  没那个实力侬晓得吧!

  这会儿是该鼓掌说好,还是表示这诗一般,众人陷入了两难的境地。



  尤其是那第三句诗,怎么感觉有点少儿不宜呢?

  就在这时,坐在人群中的邓国忠猛然站起了身,一边双手用力的鼓掌,一边高喊着:王老弟,文采斐然!


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