第三十三章
梅三娘见刘老师眼中竟有几分惊讶，夹着一丝奇异的神色，紧接着刘老师便开口了。
“您知道陶渊明？”
提起陶渊明，总能想起陶渊明的诗句，采菊东篱下，悠然见南山。
以前没体会过这种生活，现在倒是体验不完，在大山之中没有浮躁与混乱，没有虚妄与心机，有的是深植于大地上、流水间的悠然情怀。
这里清贫，永远不失清澈与纯净。
世人常常向往桃花源的隐逸生活，陶渊明不为五斗米折腰，而有的人为了功名利禄，忘记了曾经的自己。
梅三娘懒懒地明知故问，挑眉迎上刘老师。
“刘老师，为什么您会认为我不知道呢？”
梅三娘的话听起来带着戏谑的反问、讥讽，刘老师一怔，三秒后才尴尬的开口道：“真不好意思，我以为您不知道。”
“其实这悠然见南山的意思是不经意间抬头便看到了南山，这句话主要体现在悠然两个字，这两字更体现了他不是刻意、做作。”
梅三娘听这话里有话啊，于是跟着笑了笑，“嗯，不错。”
“对了刘老师，我孩子基础不好，我知道当老师吧，不可能照顾到全班同学，但我们雪儿也不是好欺负的，我就担心她一个人在班级里遭受到其他小朋友排挤。”
梅三娘话音刚落，刘老师就跟她保证起来。
“不会的，雪儿娘。”
“我们班级体里的孩子们都很听话，不会出现这种事情，你就放心吧。”
梅三娘点了点头，她再次提醒道：“我在村里的名声不好，我怕因为这种事情伤害到孩子。”
为人父母的当然关心孩子，这些刘老师都明白，“放心，我有一个弟弟，平时吧唯唯诺诺，总一副无害的表情，起初我也担心他不能融入班集体，后来我了解到他和孩子们处的非常好，您放心吧。”
“您弟弟是？”
梅三娘刚问，这时上课铃响了起来，刘老师连忙说道：“不好意思雪儿娘，上课了，我还得去教师，您要是忙的话先回去吧，下课还早着。”
梅三娘不着急离开，正好她可以听听这刘老师上课，于是她恭敬道：“您先忙。”
刘老师先是回了趟办公室，手里揣着一本书，大约一指厚，书封早不见了踪影，侧面微微泛黄，并不是脏东西，而是因为年代久远，以及长期使用而产生的。
刘老师出来时对着梅三娘笑了笑，当刘老师走到教室门口后神情立刻变了，也收起了之前的微笑，老师严肃地走进教室，她环视一圈后，站在所谓的只有几块砖搭建的讲台上，她宣布道：“今天咱们班来了一位新同学。”
刘老师轻声细语地招呼着梅雪：“来，梅雪。”
“上台来自我介绍一下，让同学们都认识认识。”
还没等梅雪站起来自我介绍，有一位班级里的小孩起哄道：“梅雪是疯子，疯子能上学吗？”
梅三娘听到这话脸瞬间难看起来，这屁大的小孩竟然说她家雪儿是疯子，好没教养，要是换做从前早就上前给这小屁孩打在了身上。
幸好她忍住了。
这时刘老师反问道：“赵玉儿同学，你怎么能说梅雪是疯子呢？我们不可以随便给别人起小名。”
“我们再为别人起小名时有没有想过当事人怎么想的？赵玉儿同学，如果老师叫你赵傻子，你喜欢吗？”
赵玉儿有些不服气：“老师，大人们都是这样叫她的，她就是疯子。”
“难道大人说的话都是假的？”
刘老师瞬间明白了，她告诉所有人：“大人也有犯错的时候，就算是老师手中的这本书，也会有错误的地方。”
“我们在分清楚事情对错之前，自己就应该去思考一下，这到底是真的还是假的，所有学到的知识都不是死的，书上写的不一定全对，因为人总有出错的时候，编辑这本书的作者万一眼睛一眨，漏了或者多些了什么，导致文本出错，你们就自然而然认为是对的吗？”
“同样的，为别人取名也是一样，没有考虑被取名者的感受，你们听风是风，听雨是雨。”
“赵玉儿，明白了吗？”
赵玉儿埋下头敷衍了声：“嗯。”
紧接着刘老师还是要求梅雪上了讲台。
“梅雪，你来自我介绍一下。”
梅雪第一次站上讲台，手脚有些不听使唤，她紧张地望着台下的同学们，声音变得哆嗦起来。
“我...叫...”
她都还没说出自己的名字，随之教室里一片哄堂大笑。
“她有缺陷吧！”
有人大声的吼道。
这时源源不断传来笑声。
老师最后阻止道：“孩子们安静。”
“你们这样只会让梅雪同学更紧张，老师第一次介绍自己时也非常紧张，你们第一次见到老师也很害羞呢。”
“所以大家为什么要笑梅雪同学呢？”
这时同学们也不敢笑了，刘老师对着雪儿说道：“梅雪同学，你继续介绍。”
梅雪还是很紧张，她有些难过的望着底下的同学们，紧接着她便瞟见窗外有一个人影，她仔细一看，看到了娘亲。
娘亲比了一个手势，梅雪深吸了一口气，鼓起勇气说出了自己名字。
“大家好，我叫梅雪，我娘说我在冬天出生，所以命中带雪，便有了这个名字。”
刘涛听后第一个拍手，紧接着刘老师也拍起手来。
老师都拍手了，同学们紧跟着都拍手起来。
“梅雪同学介绍的很好。”
“时间有限，你看都耽搁了这么久，就不挨个介绍了，梅雪你先回座位上。”
孩子们的座位就是几块砖，因为没有那么好的条件，所以大家就将就着用砖头当座位。
“今天我们要学会一首诗，这诗呢刚好是一位同学家长提出来的，这首诗老师觉得大家很有必要学一下。”
刘老师拿起已经不多的粉笔在黑板上写着：“陶渊明。”
“我们今天要学的就是他的诗。”
梅三娘望着屋里讲的十分激情的刘老师，她满意的点了点头。
孩子们求学的激情更是让她不禁一叹。
看到这种场景梅三娘总算放心让雪儿安心在学校里学习了。
老师教的不仅是知识，更是做人的道理。
她转身离开学校后朝着家里面走去，一走又是两个小时，因为这次不着急赶路回家，所以在路上耽搁了一时半会，她喜欢研究植物，当她被小路边的叶片时，瞬间被吸引了。
是野生当归。
当归跟其他野生的小草长在一起，不太容易被发现，好在梅三娘眼睛尖，看到了，于是她小心的挖着土。
她蹲在路边，捡了跟特别小的树枝一点一点的将当归周围的土刨开，她不舍得将当归挖坏，所以特别小心的挖出整根。
有当归的地方肯定还长有，有些果实种随风飘扬落地成根，有一棵当归肯定还有。
想镇子上的学校，别瞧只有几十号人，那可是周围所有村子孩子上学的地方。
并不是所有还能都有上学的机会，像雪儿这么大本应该上学的孩子多了去，可是教室里就那么几十号同学，而且个个坐在砖头上，眼中像是冒着金光，十分配合老师讲课。
有些孩子从一生下来就不知道学校是什么地方，长什么样子。
因为他们会走路时就需要帮家里干活，有些可能读了几天就回家了，不少的家长认为学了些知识有什么用，还不是需要挑粪、捡柴。
现在最主要的就是吃饱饭，其他的都是次要的，即便是没学习又怎么样，他们又不出村子，根本就不会考虑太多。
所以就导致了一个非常现实的问题，孩子很多，但是上学的却很少。
梅三娘挖完当归后就收拾回家了。
一回到家，她看着空荡荡的房子，再看了看还不会走路的婴儿，她忍不住哭了出来。
她从未当过娘，她跟没有想象到自己为什么会出现在这个地方，她想回家了。
梅三娘想过，既然是同一个世界，那么时间就算是倒回，那她应该可以回到穿越之前的城市。
现在有一个最现实的问题，她没钱。
要想走出大山，就需要更多的钱，还需要交通工具，要是只靠这双腿，她不确定走一辈子能不能走对，找到目的地。
要是有个手机，那该多好，可惜大山里除了信鸽她找不到其他通信方式。
就连最基本的交通工具都是一双腿，她什么都做不了。
想到这些她忍不住的抽泣着，不知是因为感知原因归堂也哭了起来，梅三娘本身就烦躁，她对着孩子大吼道：“哭什么哭！一天天就知道哭哭哭！你除了睡就是吃！烦死了！”
梅三娘骂骂咧咧的看向婴儿，她还想骂，可她知道这些话都是说给她自己听的气话。
那么小的孩子根本听不懂她在嘶吼些什么，梅三娘只是觉得吼出来心里好很多，至少不憋屈。
吼了之后梅三娘终于消停了，她慢慢地走向铁锅，她挽起袖子开始刷锅洗碗，家里还有一堆的活等着她干。
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