第7章 第7章
半年后,系统的能量蓄满,慕书玉终于可以查看原书剧情,和使用银钱购买想要翻阅的书籍、以及练习空间的时间长短。
而翻完原书,她总算是知道了一些想要了解的事情。
例如二等安定伯府、例如她母亲姚芷娴在书里的命运如何。
——伯府三房的一个妾室,与正妻同时怀孕生子,可生下来的却是一个死胎。
没多久,这妾室就因为孩子夭折的缘故、再加之身体虚弱、病病殃殃,郁郁寡欢之下便早早去世了。
原书里就是这样,对姚芷娴的描写寥寥无几一段话的分量罢了,连一页纸都不够,甚至都没有提到过这生下来的死胎到底是男是女。
毕竟是以男主的视角来进行描写,连二等安定伯府的相关剧情都少得可怜。
更何况她娘姚芷娴,出生背景都没有讲明,不知道姚家是一个什么样子的情况。
只是在姚芷娴香消玉损死亡之后,旁人感叹一声“可怜京城原本的双姝之一”了。
系统说,在原书里像这样分量少的角色最容易钻空子投胎,而姚芷娴孩子的身份与宿主的灵魂最为契合。
至于二等安定伯府,在原书里的描述却是属于男主势力的敌对方,最后下场可想而知。
慕书玉翻完原书后,心情简直起起伏伏。
她这任务都还没有开始,就已经身处于敌对阵营了……这难道就是“身在曹营心在汉”?
以后,她是不是还得背刺伯府?
啧,但该说不说,这本书确实太监,剧情多是伏笔不明,很多事情、谋划等到最后都没有阐述清楚。
实在是挖坑不填,想让人寄刀片的节奏。
不过,慕书玉倒是有些弄明白了她为什么要女扮男装的缘由。
原因在于皇帝。
原书里,当今圣上少·精·症,全文下来,一直无儿无女。
大盛朝虽然国力强盛,可边关却也不是长久安枕无忧的。
大盛朝与塞北锡伯族部落和亲联系关系,更北边则以打击为主。
恰好,锡伯族部落处于中间的位置,是以,大盛朝必须与锡伯族部落关系友好,近交远攻。
自先帝开始便实行怀柔和亲的政策,构建姻亲以消弭或减轻锡伯族部落入寇的危机。
大盛朝公主和亲,没有公主,便从王爷或者官员家中选择一女入宫抚养,长大后则赐予称号和亲。
要慕书玉来看,谁家会舍得亲亲女儿远去塞北和亲。
这可不仅仅是远嫁,都相当于“出国”了。
——嫁去塞北就难以回来,说不定到死都难以再见着家人一面。
不过,这种事情就仁者见仁智者见智了。
有些人不想嫁女儿,有些人却想要以女子当作“筹码”来加官进爵。
若官员主动向皇帝陈情,想要为皇帝分忧——自家的女儿为大盛朝的安定可以去和亲,皇帝肯定会予以嘉奖。
以前就有过从官员家选择和亲人选的先例,妾生下女儿,去母留子,妾生女被记在正妻的名下,然后和亲。
安定伯打的就是这种主意。
慕书玉:怪不得我成为了男孩儿。
一旦事发,这可就是欺君之罪了。
所以,她还真得想办法捞个从龙之功,到时候由此免罪。
至于男主的身份,皇帝至今无子,但他一共有五个弟弟——两个嫡亲弟弟,三个庶弟,都已经被封为亲王或者郡王,各自有封地。
男主裴妙珩就是瑞亲王的嫡长子。
“哦,皇帝让亲王和郡王将儿子送来京城,虽然没有明说,不过这不就是在挑选下一任的继承者么。”
慕书玉当时翻看原书剧情说:“侄子们竞争,谁更有能力谁就胜出,跟养蛊似的,胜者为王。”
“如今这个时间点,王爷的儿子都进京了吗?”慕书玉接着问系统。
【还没有,宿主,现在皇帝仍在积极治病,不相信自己生不出孩子。】
慕书玉嗯了声,点点头。
倒也是,总得有个接受的过程。
暂且不提原书如何了,现在慕书玉正跟着村子里的学堂启蒙,在古代入学也叫做“开蒙”,学生被称为“蒙童”。
栖山村里的学堂就相当于现代的小学。
只不过村学分外简陋,教“开蒙”的先生只有一人,教学内容也挺简单——学习识字和写字。
就这一个村学、一先生,已经让别的村子很是羡慕了,毕竟这也代表着村子在某一程度上一方“富裕”。
虽然到底比不上县学,但栖山村里的村民认为能够有一个地方让孩子们识字就非常不错了,哪里奢求更多。
有些村户家里倒是攒了点银钱,可以供得起家中孩子去青州县的县学里继续读书。
毕竟待学习识字和写字之后,就要开始读书、读启蒙教材“三百千”,也就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。
慕书玉从村学的先生那里知晓,除了要学习“三百千”以外,有余力的学童还可以去读其他的启蒙教材。
例如《孝经》、《小学绀珠》、《幼学琼林》、《名物蒙求》之类的书籍。
其中有百科类,还有成语典故类。
而最为重要的启蒙读物“三百千”的内容就已经十分丰富了,包括但不限于常识、历史、道德伦理等。
小小年纪,就学业繁重。
不过,孩子想要学习“读书”就一定得去县学了,有些启蒙教材只县学里教导。
慕书玉是村学里学识字和写字年龄最小的孩童,可学习最好的却也是她。
目前,她正在为去县学做准备,经过软磨硬泡、卖萌恳求后,她娘原本不同意的态度已然有所松动,需得再接再厉。
两天后,慕书玉如愿以偿的获得了去青州县县学里读书的许·可。
辰时入学读书,申时下学。
从栖山村到青州县一个来回,若是车马接送,大约只需要一刻钟多点的时间,选择走读完全充裕得很。
这也是姚芷娴同意的原因之一。
其二就是,慕书玉这孩子口齿伶俐,说服起人来自有一套接着一套的道理。
姚芷娴无奈,只得应允下来。
……
一年半后,慕书玉五岁,在县学里早已和小同窗们混熟了。
尤其她年龄最小,其他学童们的岁数大多都在七、八岁、十岁左右。
孩子正是天真活泼、纯洁可爱的时候,因此熟悉以后,慕书玉凭借自身的性格和长相,在县学里颇为受到照顾和喜爱。
这一天,慕书玉乘坐马车从县学回来,还没有靠近庄子,她就从马车上下来了。
庄子外面不远处的大榕树经过两年后早已有了新的变化。
——树下放置了石桌石椅,另外一边的树干上则吊起一个秋千,不仅如此,秋千旁边还有一个木质的跷跷板。
这是慕书玉描述给木匠,然后木匠制作而出的。
庄子里面也有秋千和跷跷板,并弄了些别的。
此前慕书玉决定要带着姚芷娴种田玩、改造小院、经营庄子,两年来,暗自的期许没有落空。
“咦,慕弟弟回来了。”
就在慕书玉刚下马车后,高高荡起秋千的一个孩童眼尖,瞧见她,立即喊出声。
慕书玉笑眯眯地招手。
“慕弟弟你回来了!”
“慕弟弟,今天在县学里都学了什么呀?”
“慕弟弟……”
不一会儿,原本在榕树下面玩耍的孩童们便都围绕在了慕书玉的身边,缠着她东问西问。
慕书玉则习以为常地回答着:“今天在县学里仍读了《千字文》,你们要晓得温故而知新,知识是需要巩固的。”
“喏,还练了《千字文》的字帖,这是我从书本中抄写的一段话,你们拿回去,还照着从前那样,一个两个的抄写练习,不懂的就去问先生。”
这里是指村学的先生。
早前讲完《西游记》的故事后,榕树下聚集的小伙伴却没有散。
慕书玉觉得以后总讲故事可不行。
恰巧,那时候她缠·磨·着娘要去村学里学习识字和写字,总不能经常来榕树下。
算了算,似乎也就下学后才有一点空闲。
慕书玉把这事儿和小伙伴们一说,有些孩子的眼中除却有不能听故事的失落以外,还有不少羡慕向往的神态。
他们之中有的家境并不富裕,连村学都上不起。
有的却是家里有很多个孩子,供不起全部,只能先紧着长子、或最为疼爱的孩子、或者是读书天分最好的去学堂。
而剩下的孩童则留在家里早早的帮父母下地干活了。
大榕树下面的聚会是忙里偷闲。
慕书玉当时见他们那样的神情,便说以后聚会继续,不过故事会越讲越少,更多的会是识字写字。
她来教,反正地面划拉,不用纸。
就这样一直教到现在,慕书玉去县学里以后,每天回来都会给出一份当日的学习内容。
虽然有些孩子早已经放弃了,但是,有些却依旧还在坚持。
有人学,慕书玉就给。
毕竟,她能够做的也就仅此而已。
孩子们应了,随后三三两两地结伴回家去。
慕书玉也正打算转身回庄子,却蓦然被人叫住。
这叫住她的人是一位老者,先前一直坐在大榕树下面的石凳上,身后则立着两个随从打扮的人。
慕书玉下马车后就瞥见了。
不过她还以为又是要爬栖山的旅人停留在这里歇歇脚,便没怎么在意。
自从榕树下面被放置了石桌石椅后,偶尔确实会有人暂时休息在此处,多是来爬栖山的。
但现在,这老者叫住她,似乎有别的事情?
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