第61章：天意人意不可逆

　　正在闵欢想象着，众学员被骂时，将要出现的各种心理阴影时，戴娜忽然上线，并给她发来了小窗信息：

　　刚才收到老师的信息了，说你的文以后归他管，我发现，老师对你还真是特别呢？闵欢，你们俩真的没什么吗？你不是在骗我吧？我是真的很喜欢老师，如果你们有男女之间的感情，就告诉我，不要让我越陷越深好吗？

　　戴娜的直接，让闵欢一时陷入慌乱。

　　她确实隐藏了真实的心意，也隐藏了和陈野真正的关系，而戴娜，不管如何，试探也好，吃醋也罢，都是非常坦诚的，都是放在明面上的。

　　这一点，她非常非常的欣赏，也非常非常的触动。

　　不要让我越陷越深好吗？

　　戴娜的这句话，更是击中了闵欢的软肋，让她瞬间没有了任何抵抗力。

　　好像，她的痛苦，有一部分是缘于自己。

　　闵欢竟没来由的，因为这句话，莫名对戴娜产生愧疚与不安。

　　有了珍惜的人、事、物，怎么还能叫无系累呢？正因为我对物质的东西没有要求，所以才可以，心无挂碍地去不同的城市流浪，这样轻松有什么不好，为什么要牵绊得那么累呢？

　　想着陈野的这句话，闵欢的心，又莫名的痛起来，她的眼圈开始泛红。

　　这样的男人，就像风筝，但在飞起的那一刻，他就自行剪断了挂在自己身上的，那个牵绊着他的绳，哪里有风，就飞向哪里，哪是她，这么一个喜欢安稳的女孩，所能拴住的呢？

　　想到这，闵欢痛苦的、黯然的、低落的苦笑着，摇了摇头。

　　他和她，注定了这一生，就只能走到这一步。

　　这是天意，也是人意，不可逆，不可违。

　　也许，陈野需要的伴侣，是那个也勇于剪断牵绊、心无系累的人。

　　可以不顾一切，勇敢和他作伴飞，不问方向，不问结果，甚至不在乎与一群风筝同行，只为了一起飞，而去飞的那个人。

　　但她，真的不是，她心里的牵绊太多了，她也想要好的结果，同时也很在乎，围绕在他周边的那些风筝。

　　可戴娜，会是适合他的那个伴侣吗？

　　当这个疑问在心中产生时，她忽然有颗想求证的心，目光不由又回到了聊天框。

　　但她，并没有急着回答戴娜的问题，而只反问了句：那你能告诉我，你喜欢老师什么吗？

　　这个问题，戴娜上次给闵欢说过：陈野曾问过她，但她因为紧张激动，并没有回答。

　　现在，闵欢再次拿出来问，只是此刻，她问的很平静，也不夹杂任何敌对的情绪。

　　如果用陈野的比喻，在这场竞争中，她们就相当于那两条“狗”，面对着同一块“骨头”，如果虎视眈眈地看着对方，就只能让“其他动物”得利，于其如此，不如，就按照陈野对爱情的理解和思维，放手，舍弃，退让。

　　喜欢老师的地方很多很多啊，比如他有才、幽默、灵魂有趣……总之，能和这样的大神，谈场恋爱也好啊，哪怕没有结果。

　　戴娜举出来的例子，是陈野吸引所有异性的地方。

　　但她最后给出的那句答案，又是戴娜和其他女孩子不同的地方。

　　哪怕没有结果。闵欢反复看着戴娜的这句话，思量着。

　　难道她享受的，就是和他作伴飞的快乐？或者，从一堆竞争者中，拥他入怀，以此证明，得到的人越优秀，她自己的内心，也就能越骄傲。

　　单从这些点，闵欢觉得，戴娜，确实比自己更加适合陈野。

　　想着这些，她心里，就有了答案。

　　也许，她现在要做的，就是砸碎自己心中，那虚无缥缈的、不切实际的、没有结果的幻想。

　　只有亲手将这个梦击碎，她才能正视现实，才能摆脱这份感情的折磨，淡定而坦然的面对他，面对戴娜，面对这段关系，以及新的自我。

　　想到这，闵欢给戴娜发了条信息：

　　好吧，那我也就不瞒你了，我和老师是同学，但没有你想的那种关系，欣赏你的敢爱敢恨，祝福你爱情好运。

　　当这个信息发走时，闵欢重新定位自己的位置。

　　从此之后，和陈野，就只是同学关系，师生关系，再无其他。

　　但闵欢，只所以隐藏了情感方面，并不是因为她不坦诚。

　　而是因为，她不想让戴娜带着阴影，去追求陈野。

　　毕竟，女孩子，也最了解女孩的心思。

　　所有的开始，都是美好的，都是缘于想要靠近，而表现得什么都不在意，但真的了解后，走近后，或者在一起后，一切刚开始不在意的，反而最后，可能会成为新的矛盾。

　　毕竟，她和陈野对彼此的好感，都只是内心戏，连手都没有牵过的人生，说得过多，恐怕也没人相信，还只会为日后徒增麻烦。

　　对她而言，最省事的方式，就是用“同学”二字，将这一切全部掩盖。

　　正在她傻盯着电脑发呆时，戴娜的信息跳了出来：

　　你说的是真的吗？我可是把你当成我最好的朋友，这些心里话，我没有告诉过任何人，只有你知道。

　　看到戴娜了信息，闵欢说不清楚是什么感觉？被信任的同时，好像也背负了一把枷锁。

　　以后，万一她喜欢陈野的信息败露，那她，就是首当其冲被怀疑的人物？

　　闵欢知道，除了退出这段感情，她同时要做的，还要管好自己的嘴，决不能让这秘密，从她这儿传了出去。

　　安抚完戴娜后，作业的事情，她也没有再追究，而是和闵欢约好，一起去群里看老师的点评。

　　闵欢这才把目光，转移到编剧班里，欣赏着陈野点评别人的作业：

　　陈野：

　　校园恋情，需要的是纯粹，绝不要掺杂物质。

　　但你的女主，她读书的机会，是哥哥放弃自己读书去打工，然后骨折差点死掉换来的。

　　你却安排她在学校谈恋爱，而且，还接受男一男二，给他哥送来住院所缺的东西，你觉得这样写合适么？

　　这样安排，拉低了女主的道德制高点不说，她的接受，不是物质，又是什么？

　　学员：哦，对自己的智商无语中。

　　这个作业，是闵欢看过的其中一个。

　　陈野指出的这个问题，她并没有看出来，觉得上学谈恋爱，也不是什么大不了的事情。

　　但经陈野这么一说，发现这样安排，确实会让女主掉粉，毕竟，她把哥哥的牺牲，铺垫得太多。

　　这样就造成，作者事实上，已经帮女主定义“我绝不能谈恋爱，那样太对不起哥哥”，然而，铺垫完这些之后，她偏偏又安排了女主谈恋爱，这样，就和她的作业出现的问题一样，自己被自己的安排打脸。


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