第二百五十五章--让艾文惊喜的新节目

　　　　“哦~放学回家注意安全，排练节目可以去你们师娘的舞蹈学校预约场地...去自习室的同学请按时打卡写完作业之后请老师签字才能回家。”艾文站在讲台上宣布放学之后，学生集体向艾文三鞠躬告别。

　　每次艾文看到这三鞠躬都感觉到十分别扭--这是遗体告别家属还礼环节吗？不过这也是学生们一点微不足道的“小报复”，还是在艾文的接受范围之内的。

　　学生和老师关系跟魔、道差不多都是此消彼长的。艾文这尊盖世魔头横压七班，不管是七班的“一天不学习就很深难受·尖子生团队”还是“我思故我在·每天进步一点点的求取进步联盟”每天都在艾文的淫威之下瑟瑟发抖。

　　每天下午放学的告别三鞠躬就是他们最后的坚持...而且班干部团队在和艾文商量的时候引经据典。当时的场景艾文依然历历在目。

　　最后艾文只能硬着头皮顶着三鞠躬的梗放学回家--这种感觉还真是非常特殊。虽然官方的说明三鞠躬表示最顶级的尊敬，但是民间流传最广泛的梗依然是遗体告别...

　　七班的崽放学之后的时间分配大体分为三种：去排练节目的、去自习室学习的、以及其他。其他里边包括回家写作业也包括像王宜圳、王慧秀这种去社会实践学习的。

　　学生们跟着艾文半年多，家长们也慢慢放心了自家孩子放学之后先浪个两个小时的生活习性。这也没办法--你说让孩子放学直接回家吧？那他怎么和小伙伴去排练节目？你没时间排练节目，大家只能忍痛把你丢出节目组。这样一来，不参加集体活动的孩子会被慢慢边缘化。

　　家长们哪受得了这个！本来就是该健康成长的、轻松活泼的年纪怎么能变得孤僻？再加上有艾文的背书，七班家长们对学生的时间管理便放松了一些。不过每个孩子的去向艾文心里都是一清二楚的--毕竟他们去得地方艾文都有内线。

　　排练节目的一般会选择陈妍梓的舞蹈学校，学生什么时候去、什么时候走问一声前台就清楚了；在自习室写作业的就更简单了--艾文是自习室老板啊！像王慧秀和王宜圳的行程就更简单了，他俩回家都是有商务车直接送达的！

　　家长们对晚上七、八点钟回家的孩子还是比较放心的。Q市治安环境相当不错，十三、四岁的孩子只要自己走不丢一般情况下也不会碰上拦路抢劫的犯罪分子。

　　如果真有艾文也能把这种家伙翻出来绳之以法，在老家本地做任何营生的好处就是你在方方面面都有人脉关系。不论哪条道，艾文都能扒拉出几个朋友来问询。

　　艺术节的活动通知已经发布下去了，除了艾文钦点的班队之外，其他学生也有感兴趣想要参加的。比如天佑同学想要和其他班组个街舞组合参加表演，七班内部也有几个不甘寂寞的孩子准备表演一场时装秀。

　　你没看错！就是时装秀！而且是那种节能、低碳、环保的时装秀。他们节目小组把节目理念上报给艾文的时候他顿时觉得惊为天人--他们打算回收各种垃圾、废弃物来制作服装宣传环保理念。

　　这个节目从立意格局上就高了其他节目一筹，而且服装全是手工制作，充满了青少年天真的想象和对地球的美好祝愿。这种节目艾文肯定是举双手支持，不过他还是嘱咐了学生们要注意安全和卫生。毕竟垃圾这俩字听起来就包含着各种病毒和细菌。

　　所以他还是给足了经费让学生们买防护手套、买手工制作工具、买消毒液甚至买高温消毒设备。和学生们的安全健康比起来，这些投入一文不值。孩子们能从这场秀当中感悟多少、学习到多少才是艾文真正关心的。

　　说实话艾文的心中还是充满期待感的，他希望今后这种能给他带来惊喜的宝藏节目更多一些。学生学会思考、学会站在更高的角度思考问题真的是一件特别好的事情。

　　格局大了，心胸就会更加宽广。而且从眼前的小处说起，格局越大的孩子作文能力和水平就越高。写一篇作文，别人的视角是家长里短，你的视角是家国天下--从一开始你就比人家高了好几个档次！

　　为了支持这个节目，艾文把老七班教室的使用权限交给了他们作为活动场地。毕竟初一七班的官方教室依然在原址，教室2.0的全称好像是：第七中学新媒体多功能电教室。

　　只不过因为艾文是金主爸爸，七班才能堂而皇之的长期占用这个教室的使用权。原则上来讲这个教室是七中的共有财产。不过共不共有艾文说了算，他和校长的约定是七班毕业之后才会把这个教室无偿捐给第七中学。

　　三年之后，这个教室会被改成综合录播室。有上公开课的老师可以申请教室使用权限--毕竟这么大个教室真的非常适合对外开放。尤其是这个教室里边巨大的休闲区--对外开放简直就是巨大排面！

　　所以七班原教室的管理和维护依然是七班在负责，不过因为常年封闭，七班老教室的卫生也不需要太过刻意地打扫。不过每次大型考试之前，这个教室都需要认真清扫一遍来布置考场。不过平时的时候这里一直是空的。

　　艾文把这个教室批给环保服装秀节目小组可见他对这个节目的期望之高。他对学生的支持堪称不遗余力、予取予求。他相信孩子们经过这一次的精神洗礼，会有一个飞跃式的提升。

　　而且他作为班主任，也可以利用这个机会对七班的所有同学进行一次思想启迪教育。班主任就要抓住一切机会对学生进行辅导。科任老师的存在意义是教书，班主任的存在意义在于育人--想歪的请面壁！为什么学校每个月会多给班主任一千多的补贴？可见班主任的意义重大！

　　不过很多班主任都没有履行到育人的义务，单纯的把自己变成了一个牧羊人--每天带着羊儿吃草（干巴巴的读书学习）。这就是班主任的差距了，为什么有些班主任能让学生感念一生，而有些班主任会慢慢地消散在记忆里？

　　这就是原因！


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