第241章 多邻佑国
第241章、多邻佑国
主屏呈现“生于忧患,死于安乐”八个大字。
如乐要求同学们看主屏,而后问道:“同学们,谁能谈谈对这句话的认识呢?”
“如老师,你不讲,我们也没有见过,怎么会有什么认识呢?”
如乐示意那名学生安静,而后对大家说:“先看个小视频。”
一所大学,博士生导师对一女生说道:“小筱,出门往北一直走,就可以找到图书馆,这十篇论文学期末交给我。”
那名女生虽然有所思想准备,但是还是非常吃惊。“老师,你没有一点需要讲解的吗?你不讲,我怎么可以学会未知的东西呢?”
博导笑道:“你先看看我给你的论文,看看哪儿不懂?”
女生一看,不自觉大声喊了出来:“老师,您给错我作业了吧?我要学的是英语。可是,这肯定不是英语作业。”
“哦,”博导又给了他的学生两本东西。一本是英语论文十篇,另一本是《西语forreading》。
当小筱打算归还导师先前的十篇论文时,导师摇头re-ject说:“这两种论文你都要完成,那本《西语forreading》是说明书。”
“什么!”筱丽自认为想象力丰富。但是,她也没有想到,教学可以有这样教吗?而且,还有买一赠一吗?学英语,还赠一样自己现在还不明白是什么的语言?”
博士导师不理小筱同学,留下一句话“快去图书馆吧,记得按时交作业”,然后转身就走了。留下木然的筱丽一人,独站良久。
播放到此结束。
如乐问同学们:“看明白了什么吗?”
有些学生有所悟,已经开始从资源库搜寻并带着思想学习了。其他同学们见状,也纷纷效仿。
如乐点头,“孺子可教也”。
一会儿,一学生举手发言:“这是《孟子》中的一句话。”
“还有吗?”
“没有了。”
“以后说完后,要说回答完毕,让老师知道,而后主动坐下就行了。明白吗,同学们?”
学生们大声齐喊:“知道。”
第一名同学刚坐下,就有第二名同学举手发言。第三名也是差不多,不过是更加详细的解释了开始的两句话。
如乐最后补充道:“出则无敌国外患者,国恒亡。这是原因,你们为什么都不提呢?”
学生们都很无语,心中想:“老师又没有问,我为什么要多看、多学呢?”
作者注:学生最重要的是学会学习,拥有主动获取知识的能力和意识。如果只有老师要求学什么,学生就学什么;没有老师,他们就不知道自己应该如何自学的去玩。我如此丰富的想象力,也无法想象将会是多么可怕的教育效果。这难道就是我们追求的教育吗?我们学习的目的,就仅仅是为了考试吗?
很多大学生都不知道自己毕业要做什么,迷茫的没有方向和理想。我们的教育,到底缺失了什么?值得所有关注学习的人思考。
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《神尺》各主角强烈要求,露露脸,怕被遗忘。是呀,只有见多了,才可能记住。学习,难道不是如此吗?以后,逐渐安排各主角,跟大家一同来学习优秀传统文化和多国语言。
关于筱丽考博的事情,请参考卷一《辛无痕,心有艾第43章期待惊喜》中央之国最优秀学府首都天安大学招考前夕的命题情节。
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