第6章 父女两谈心（一）
“你以为我愿意这么说啊？还不是没有办法的办法吗？请你记住一点，孩子的母亲，譬如说我，形象可以不怎么正面，不怎么高大。但父亲，譬如说你，不能不正面，不能不高大。在孩子还未成人前，父亲是孩子的脊梁骨，顶梁柱啊。”小男孩的母亲说。
“一般来说，几乎每一个孩子，都希望自己的父亲是棒棒的。父亲的责任就是要无惧风吹雨打，高高地站立，让孩子站在自己的肩膀上，飞的更高，更远。”小男孩的母亲说。
“好吧，就依你这么说。第三样呢？”小男孩的父亲问。
“第三样就是给孩子一块糖。等我单独跟孩子加了前两样调料后，我们要舍得花钱，马上带着孩子，去买一个更大更好的玩具飞机。从明天开始，让他每天拿出去，在小朋友们面前显摆。时间一长，他的心理阴影就会越来越小，自信心就会越来越强了。”
“这三样调料好啊。”
“我问你，你的身体行不行啊？能不能出去买玩具飞机啊？”
“我毕竟是搞体育的，身体板还可以，不碍事，可以出去。”小男孩的父亲说。
“那你就先休息一下，稍后我们一起带孩子出去买吧。”小男孩的母亲说。
“好。你先去房间给孩子加调料吧。”
日子就这么一天天过去，小春春六岁的时候，考考小哥哥一家搬离了简桃村。离开时，考考小哥哥跟她告别。小春春感觉天要塌了，当时就大哭起来，怎么哄都不行。考考小哥哥走了很远，走到看不见的地方，她还在哭。晚上睡着的时候，也突然哭醒了。
可怜天下父母心，在六大“培优计划”的熏陶下，小春春慢慢长大了。
“我们花费这么多精力，把春春培养的这么优秀，不知道将来便宜了哪个臭小子。”高善水跟柳未央开玩笑说。
“不能这么说。”柳未央说。
“怎么不能这么说啊？”
“你这样说不全面。”
“怎么不全面啊？”
“你想想啊，说不定哪个男孩子家里，也在用心培优男孩子，便宜了我们家春春啊。”
“说的也是啊。”
很快，小春春开始上学了。
小学阶段，德智体美劳。高迎春各门功课都在班上排名第一，各门课程的老师都喜欢她。华莉和杨北红两个小伙伴紧随其后，各门课程的成绩也是棒棒的。
时间过得很快，眨眼间，高迎春小学毕业了。
“你马上要上初中了，我送你八个字。”高善水对高迎春说。
“哪八个字啊？”高迎春问。
“内外兼修，秀外慧中。”
“内外兼修是什么意思啊，秀外慧中又是什么意思啊？”
“内外兼修是说人的修养，要从内外两个方面，进行全面的提升。”
“您说的太笼统了，我听不明白，能不能说具体一点啊？”
“内就是说内在道德修养、文化内涵。外就是说人表现出的行为举止、言语表情。内外兼修是说重视外在表现合乎礼仪的同时，也要重视内在道德修养的提升，最终达到‘表里如一’，知行合一，完成自身修养的全面提升。”
“您说话文绉绉的，别像跟大学生上课那样跟我讲啊。”
“什么意思啊？”
“您讲的我听不懂，能不能说我听得懂的话啊？”
“内外兼修就是要做到表里如一，就是说话、行动和心里所想的完全一致。”高善水说。
“我还是听得云里雾里的，能不能跟我举例说啊？我们听不懂的问题，我们老师经常跟我们举例说，我们就基本上能听得懂了。”高迎春说。
“好，我举例说。你听说中国古代有一个叫屈原的人吗？”
“听说过啊。”
“屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，是中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为‘中华诗祖’、‘辞赋之祖’和‘诗魂’。”
“‘诗魂’是跟诗仙李白，诗圣杜甫差不多的意思吗？”
“可以这么理解。”
“那您想说什么？”
“《离骚》是屈原的代表作，也是千古名篇。在《离骚》里，屈原说过‘纷吾既有此内美兮，又重之以修能’这句话。”
“什么意思啊？”
“你不是要我举例说吗？我不是在跟你举例吗？我的意思是说，屈原说，他自己就是内外兼修的模范，也就是先进人物。他用自己的一生，去证明了这一点。”
“您举例说，跟我们老师的举例说不一样。我们老师的举例说我听得懂些。您举例说，我不是完全听得懂。我还是喜欢听我们老师的举例说。”
“你听不懂没关系，那我再跟你说一个人。”
“谁啊？”
“范仲淹。”
“就是写《岳阳楼记》的那个范仲淹吗？”
“是啊。”
“您不是带我去过岳阳楼吗？还教我背诵过《岳阳楼记》呢。”高迎春说。
“是啊。范仲淹是北宋著名的军事家、政治家，也是一位杰出的文学家、改革思想家和教育家。他诗词散文写得好，为政清廉，体恤民情，刚直不阿，经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础。他倡导的‘先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐’思想，是中华民族宝贵的的精神财富。”高善水说。
“您说的屈原也好，范仲淹也好，都是在云端之上的大人物，我一个站在地上的小学生，说准确一点，是准初中生，怎么能够得上呢？”
“我说的意思是，他们都是内外兼修的典范，也是你学习的榜样。”
“爸爸啊，我觉得您的水平，教大学生、研究生还行，教我们小学生不行，还不如我们小学的老师呢。”
“我怎么不如你们的小学老师啊？”
“我们老师讲的通俗易懂啊，您讲的我似懂非懂啊。”
“你小升初，这是你人生重要的一个阶段，一道坎。作为父亲，我不应该跟你嘱咐一些什么吗？”
“是应该嘱咐，我也愿意听。但您别像跟大学生，研究生上课那样，跟我上课啊。我一个小学生，准初中生，怎么能听懂大学教授的课程呢？”
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